高考备考须赶快彻底治愈的十种体现

2016-03-01 19:11:13 来源：华夏经济网作者：分享：

体现1：旧错屡犯，成果难进步

体现：这种景象的发生是由于不少同学没有从错题中总结经历，没有找出犯错的根本原因，而是一味以为自个没有记住。本来，有些过错的发生是由于过错思想构成的。

口诀：剖析错题、追根求源，反思错题、因祸得福。

体现2：不留意常识体系化

体现：不把常识体系化，是温习效益低下的最根本原因之一。没有体系，就难有条理，各常识间就互相孤立，各有些内容温习到啥火候，哪些地方过关了，哪些地方仍是薄弱环节，心中无数。

解药：榜首轮温习完后，应在各常识点收拾的根底上，找出各常识点间和办法间的有机联络，构成常识网络。通过简练的概括，不仅可收拾这一有些常识，更主要的是对往后做那些有难度的标题供给一种可行的解题思路。

口诀：收拾常识、构成头绪，串联头绪、结成网络。

体现3：据自个喜爱下时刻

体现：很多考生学科发展不平衡，对某个学科感喜爱，或许对感喜爱的教师所任教的学科分外刻苦，成果日新月异。可是对不喜爱的门类漠然置之，成果无法进步，学科间的距离越来越大。

解药：要进步总分，在弱势学科或平常不太感喜爱的学科上多下时刻，就更真实，更正确。由于作用的鼓励，对它的喜爱也逐渐进步，只需锲而不舍，现状会得到改观。

口诀：优势学科、稳步进步，弱势学科、强行入轨。

体现4：没找到合适自个的办法

体现：有的考生在温习中，不可谓不努力，但成果即是上不去，即是由于没找到合适自个的办法。

解药：首要要清晰看书和做题的三重境地。

看书的榜首重境地是“记”，即是记住书上所讲的概念、定理、公式，理解有关常识的含义。第二重境地是“联”，即是将如今所学习的常识与现已学过的常识联络起来，收拾常识构成体系。第三重境地即是“用”，即是所学的常识用到解题中，只要会用的才算真实的把握。

解题的榜首重境地是“解”，即是想尽一切办法处理当时疑问。（勉励终身 http：//）第二重境地是“思”，即是解题后的回忆和反思，总结解题经历和办法。第三重境地是“归”，即是获得的常识经历与书本常识联络起来，回归到书本上去。

假如提升到第三重境地操练，看书时多想使用，想象使用这些常识的景象，并辅之配套操练，做题时多想讲义，树立习题与书本常识的联络，这么就获得了学习的真经。

体现5：患得患失，考前心态失衡

体现：高考接近，有些考生精力过度严重，乃至病倒。

解药：考前要避免两个极点的做法，一是彻底放松，破坏了长时刻构成的生物钟，会拔苗助长。另一个即是挑灯夜战，加班加点，致使考前过度疲惫，临考时打不起精力。主张考生，歇息调整是必要的，但有必要是微调，格外要把振奋状况逐渐调整到上午9：00-11：30，下午3：00-5：00。考前要留意合理饮食，进考场后就要信心百倍，即便遇到困难也不要严重。别的，进入考场适度严重是正常的也是必要的，由于它有利于热情的发生，千万不能因此而致使不必要的严重。

口诀：调整心态、坚持平衡，放松心境、减轻疲惫，合理饮居，亦张亦弛。

体现6：不重视抓学科体系要害

体现：有些同学期望各个学科、各个常识点八面玲珑地学，终究的成果却是样样都想抓，样样抓不牢。

解药：当根底常识和办法温习一轮今后，咱们应当捉住要害来学。这儿的要害，一方面要留意要害学科的学习，差的学科上升空间大，应予以重视，推进学科间平衡。另一方面，要理清学科内的要害内容，进行强化操练，力求触类旁通，构成才干。再一方面，各个常识板块中的要害内容，要可以在常识收拾过程中，有所把握，高质高量地练几道，不贪多，只求精，精雕细镂。还有，对主要的办法也要作为温习要害，争夺以少胜多，触类旁通。

口诀：合理取舍，深化要害、追寻热门、有的放矢。

体现7：学习方案不合理

体现：有些同学浑浑噩噩地过日子，摸摸这个，碰碰那个，或许彻底从喜爱动身，或许爽性将学习使命堆积起来，一向拖到不得不完变成止，但这时新的使命又来了，莫衷一是！

解药：温习方案可以分为三种。其一是期间性方案，即对一个时刻段的学习的大体组织。其二是短期方案，常常可以理解为周方案，考生可以十分详细地设定自个的时刻组织，它具有很强的操作性，制定好后，严格执行，不容易改动，只要这么才干获得预期的作用。第三是即时性方案，即一般说的日方案，它是对实际时刻的组织，彻底操控一天的时刻，知道自个适当短的时刻内要做哪些工作，回头一看，应觉得今日很充分，功率很高。

口诀：分段方案、科学有序，确保执行，严格执行。

体现8：喜爱钻偏难怪题

体现：很多同学以为攻坚期间，即是需求很多偏、难、怪的标题才干显现水平，才干拿下高考中的“压轴题”。

解药：《考试阐明》清晰指出，不考偏题、怪题。主张咱们别做无刻苦。只要结实把握惯例思想，惯例办法，才干以不变应万变，即便是尖子生，花费很多的时刻研究偏、难、怪题也不是一个好景象。

口诀：重视双基、淡化偏怪，对于操练，要害专练。

体现9：不长于总结概括

体现：这种体现的发生，归根到底仍是题海战术致使的结果。拼命做题，以为做多了，触摸的面广了，题型见得多了，办法总会练到的。题海苍茫，能做完吗？功率太低，效益太差。

解药：温习中，咱们应当总结概括常识体系；也要总结概括存在疑问，构成错题档案；又要概括解题办法，如概括某些疑问的一起解题思路，并总结某种办法可以处理有关的疑问，和某个经典疑问多种解题路径；并要概括不一样常识内在联络和附近常识的本质区别，把常识学透，把办法用活。

口诀：由外至内，总结得失、总结办法、触类旁通。

体现10：标题做得越多越好

体现：很多同学漫无目的做题，做得麻痹了，作用也就差了。有时，根本的东西还不置可否，没有过关，通过很多做题后，稳固了或默认了某种不正确的知道，反而有害无益。

解药：《考试阐明》中清晰提出，重视根底，考察才干。只要根底常识一目了然，深入理解了，做题才是有用的。要多做些根底题，但根底题一定要着重执行，动笔写出，格外要留意标准的表述。

口诀：回归根底、精选操练、锲而不舍，力所能及。

这篇文章摘自《》博客，点击