高三生怎么一起做到补弱科和增强科

2016-03-01 19:08:55 来源：华夏经济网作者：分享：

到了高三，家长和高考生最期望的是，考生既有拿手的门类，又没有格外弱的课程，也即是没有拉分的门类。现实是，就算成果优秀的高考生，也会有一些门类格外弱。在高三一年，怎么一起做到补弱科和增强科？在这个过程中，高三家长能协助高考生做点啥？今日来为高考学生和家长来讲讲补弱科和增强科的窍门。

是补弱项仍是添加强项

一般说来说，弱项补起来成果对比简略进步。由于从考试试卷看，必定有考根底常识的题，有对比简略做的题，有很难做的题。把根底学好，就能够拿到必定的分数。补习课程应依照高考中成果最大值为规范。比方，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，能够优先补120分的课程。这么，相同的学习时刻能够协助你得到更多的分数。相同，能够把一科课程细分。比方，数学中计算有些对比难学，占分又少，就先抛弃，去补占分多，又对比简略学的有些。

怎么处理补哪科，哪科成果就好的疑问

在学习的过程中，不少高考生发现，近来学习哪科，哪科的成果就好。从一方面阐明高考生有实力能够学会这科功课。另一方面也阐明高考生根底不是极好。这些高考生更需求方案好时刻。尽量每两天照顾到一科功课。一起，在每一段时刻内，花时刻把一科，二科课程做到考前不温习。

要依据校园的课程表来定方案

天天在校园里，教师不会把六科功课都温习。拟定方案的时分，要依据白日上课的内容定。一种办法是白日学啥，黑夜就温习啥。假如白日有大课，黑夜能够思考少温习一些（当然，工作仍是应当尽量完结的）。相同，假如黑夜某一门功课的工作许多，也能够少看这门功课。

要处理教师安置的工作和自个方案之间的对立

每次家长会，教师着重高考生要跟校园的组织走，这个原则是准确的。因素是教师比任何人都理解高考。如今校园也花时刻研讨天天给高考生留多少工作适宜。可是，每一科任课的教师并不理解其他教师留了多少工作，有时就会呈现今日工作多，明日工作少的状况。一起，由于一个班的高考生的学业水平纷歧样，同一份工作，关于好高考生来说，完结也许很轻松。关于成果差的高考生，能够难以完结。对一个高考生来说，有些门类的工作很简略完结，有些门类的工作要花费许多时刻。假如天天黑夜有必要把一切的工作都完结，成果也许是依照教师的组织走了，可是，没有时刻做自个方案的工作了。假如天天都在忙于完结校园的工作，高考生现已没有任何自由支配的时刻，也很难依据自个的状况来做更有用的学习了。

做工作前，花点时刻想一想今日白日温习的常识点，工作的意图是协助咱们学习常识点。假如也许，让高考生讲给家长听。能讲出来，也许即是学会了。

改动高考生的学习习气

留意高考生天天回来学习的习气。他首要做啥？是玩一会，看会电视？睡会觉？仍是直接做工作？是先把今日教师讲的东西搞理解，仍是等工作做不出来时再去翻书？工作先做哪科？白日上课后，都会有工作。高考生回来是先做强项的工作？仍是先做弱项的工作？上面说过，高考生对成果对比好的门类会对比有决心，也对比情愿学。高考生回家后，常常是喜爱先做自个有爱好的；并且有时还会多花一些时刻。等有爱好的门类做完了，人也累了。再做成果欠好的门类，就更费力了。成果强的越来越强，弱的越来越弱。是不是和高考生商议，改动一下习气，无妨先做弱项，在做强项。

困了，累了怎么办

每个高考生的身体条件纷歧样。假如有也许，天天做一些训练。跑步是一个训练毅力极好的东西。假如家长能够和考生天天早上（格外是冬季）跑20分钟的步，考生的训练也就够了。由于高考生的身体条件纷歧样，天天能够拿来学习的时刻也纷歧样。这儿的时刻是指有用的时刻。每个人天天的有用时刻是断定的。当然，能够经过训练，添加有用的时刻。这儿我说的是有用的时刻，不是简略的时刻。让考生从天天学习十个小时延长到十一个小时很简略，可是高考生的有用时刻不必定延长了。假如你天天的学习时刻大大超越你的有用时刻，学习成果也许不光不进步，也许还会让步。高考生也会觉得非常累。可是假如你不充分使用你的有用时刻，你就没有到达你的最佳状况。要经过试验找出有用的时刻的长短，再依据有用时刻拟定方案。尽量不要靠熬夜来延长时刻。

尽力做到准点睡觉，必定要确保上课不困。

家长的工作

任何方案能否完结都根据方案履行人是不是尽力去完结。不尽力，再好的方案也是没有用的。有一个方案监督者，有利于方案的完结。这个监督者即是咱们家长。

1。方案的拟定。

假如没有时刻，能够请家教协助拟定。他们对高考的内容对比理解。当然指你请的家教对比好的，只会做题的教师不必定是好教师。

2。监督方案的履行。

和考生商议好，到点提示考生应当做啥。假如方案履行的欠好，想想为啥？是不是方针太高，仍是和校园的组织有抵触，怎么修正方案使方案履行的非常好。

3。每次考试，做试题剖析。

考生犯错的因素是啥？是根底不牢，考试窍门不可，背的不够多？找出因素，咱们才干知道怎么修正方案。

4。协助考生回忆常识。

鼓舞高考生多画图，多用笔。一个成果好的人，回忆一般是不错的。家长能够协助的许多。比方你问一下地球到月球的间隔是多少？有人或许能说出来个大约。准确的间隔大约只要专家能记住。可是假如你能记住大约是38万公里就对比简略了。月亮间隔地球的间隔是384401千米。这个数是对比难记的。可是，改成384401公里，就简略一些。在改成38.44万公里就更简略了。你首要记住数量级是万公里。再记住一个数38，就对比简略了。

5。协助做详细的工作，比方协助收拾错题，把每次考试中呈现的错题记下来。过一个月，让考生看一次。等等。

每道题做完后，把这道题所用的常识点写一下，这么等于又温习了一遍根底。

抛弃一些工作

假如一道题占用的时刻太多，学会抛弃。这道题对高考生也许太难了。假如题做不出来，能够坐车的时分想（不要在睡前想，睡前应当回忆今日学习了啥）。有时，一道题就卡在一个当地。想理解了，难题就不是难题了。没有完结的工作，等教师讲完了，要把没有把握的常识点写出来。千万不要由于一道难题，把今日的方案全盘打乱。

天天玩一会游戏，看一小时电视的害处

如同天天只花一个小时，时刻并不多。可是假如能够玩一个小时，在开端玩之前，高考生就现已开端想游戏的工作了。玩完了，还会想。这些时刻加在一起，就不是一个小时了，就也许是两个小时了。天天一个小时（并且是精力对比好的一个小时），一个月即是30个小时，每个月就少3天，十个月就少30天。等于少温习了一个月，少了10%的时刻。

进步有用学习时刻

学的时分仔细学，学的时分不要分神。首要要功率。功率进步了，再思考怎么添加每日有用学习时刻，战胜心思疲惫。高考生学习几个小时后，会感受累了。有的是真累了。有的是心思疲惫。前面主张把没有爱好的课程先学，有爱好的课程后学，有助于在疲惫的时分延长时刻。

这篇文章选自《》的新浪博客，请。