信阳市平桥区第一小学第十届践行课堂文化示范研讨课

2018-12-07 09:25:15 来源：华夏经济网作者：分享：

为发挥学科带头人示范引领作用，为教师间的交流学习创造契机，信阳市平桥区第一小学继语文学科示范研讨课后数学学科示范课展示活动在正行楼六楼拉开帷幕。本次数学示范研讨课活动为期三天，信阳市平桥区小学第一教研协作区的数学教师及区一小三个校区的数学教师共计百余人参加了此次研讨活动。

李仁国老师执教一年级《6、7的加法应用》

李老师教学思路清晰，师生配合默契。在情境图中解决数学知识，让学生观察图、说图意、动作展示、画图，培养了孩子观察能力，动手能力和解决问题的能力。从低到高，从浅入深，让学生在轻松的环境掌握知识，明确解决问题。

刘瑞老师执教二年级《搭配》

刘老师课堂课如其人干练大方，教学沉稳扎实，设计合理，从精彩两分钟导入课堂教学，童话情景设计符合低年级学生的学情，自然精彩，激发学生的兴趣。整节课设计严谨，注重方法教学的比较，重视孩子动手实践合作，达到教学的目的。

张建平老师执教三年级《倍的认识》

张老师关注学情，用已有的知识，游戏开始教学，让孩子对倍的认识有了初步感知。结合情景学习，让学生通过观察，操作，比较，从而得出倍的关系。体现学生的全员参与，精心组织学生的学习活动，建立倍的概念的过程。为后面知识学习奠定了基础。

胡家宏老师执教四年级《角的度量》

胡老师教态自然有亲和力，语言幽默，营造了一个宽松和谐的课堂气氛。感官与知识相结合，精彩两分钟联系实际。使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。

胡兰兰老师执教五年级《植树问题》

胡老师教学设计清晰，合理，由浅入深。形成猜想，分析解决。注重数学与生活的联系，举生活现象，体会生活中处处有数学。数形结合，帮助学生理解植树问题。归纳思想，从简单的事例入手，学生通过想、说、画、算中寻找规律，最终解决问题。

李慧老师执教六年级《圆的认识》

李老师大胆尝试用五年级学生上六年级的教材，是一节真实且现场生成的课。创设教材，合理利用教材。环环相扣，循序渐进的将学生带入自己的课堂设计。学生自己动手、分析、归纳。留给孩子自主探讨。尊重孩子知识生成的过程，充分感知数学的基础，理解圆的概念。多种感官达到知识的形成。

最后，张磊校长对三天的数学示范研讨课做了一个深度引领和总结，他亲自给老师们上了一节课：如何让学生的课堂有一个质的提升。

他讲到首先要知道课堂不仅仅是学知识，还要重视学生思维品质的培养。第二，知识的传递要通过有价值、有思维含量的问题引领学生深入思考、深度学习。第三，课堂教学要有“大问题、大空间”意识，要设计巧妙的问题，问题之间要相互关联，课堂教学始终围绕核心问题目标，“放”在过程，“收”在目标，只要心中目标明确，教师就可以做到“收放自如”。第四，教学过程中要收集并用好学生资料，抓生成，体现课堂生长点。巧用华应龙校长所说的“化错资源”，展现课堂中学生生生互动有回合。

最后张校长对全体老师们提出希望和要求，在今后课堂上要不断实践、不断创新、不断成长，希望每位老师都能积极地展示自己的示范课堂，都能成长为新课改理念下的专家型名师。（作者：张沙沙、赵君凯）

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