高校学生学习与发展工作研讨会在清华大学举行

2017-10-27 20:37:16 来源：华夏经济网作者：Admin 分享：

央广网北京10月27日消息（记者沈静文见习记者万存灵）学习发展指导，是大学育人中不可或缺的育人方式与育人途径。今日（27日）上午，来自北京大学、浙江大学、复旦大学等40余所高校的80余位代表，齐聚清华园，围绕高校学生的学习与发展主题进行研讨。

　　清华大学副校长杨斌指出，“忙、盲、茫”的状态，即忙碌、盲从和茫然，是18岁以后这一段时间当中在学校中的青年人的一种普遍的规律，是他们需要去自我解决和突破的一些成长的关键点。教育工作者需要在学生实现成长和自我突破的关键阶段，为他们提供温暖的陪伴和专业的支持。清华大学学生学习与发展指导中心在8年内积累了服务近12万学生的经验，初步探索出了学生学习发展过程中的关键困惑，以及学习发展指导。学习发展指导的目标与大学的育人目标相一致，旨在帮助学生实现知识、能力和价值观三个层面的提升，其路径包括认识自我、发现道路、承担责任，最终实现超越自我。

　　清华大学教授谢维和从“学业指导：关键是学生的自我认知”的角度，介绍了自我认知对于学生来的重要意义以及学业指导的路径分析。谢教授表示，“学业不仅仅包括对自然、对社会、对外部各种现象的一些认识，帮助学生、指导学生在这些方面能够认识得更清晰，包括自然规律、社会发展的规律等等，更重要的是对学生自己的认识，人最怕的就是对自己认识不足。”学业指导是随着对学生和指导方法的不断分类获得进步的，学生在言语、动作、思维、态度等方面的不同表现，都可以成为教师指导学生的着手点，但同时也不应过分注重类型划分导致削足适履。

　　受邀参会的美国加州大学伯克利分校学生学习中心执行主任卡拉·斯坦利介绍该校学生学习中心的工作，“这个中心将学生的来源看作起点，并非常尊重学生的学习能力以及自我认知，旨在迎合不同学生的需求，将他们看作是一个被动的主体，然后激发他们的梦想，并帮助他们实现他们的梦想。”据了解，加州大学伯克利分校的学生学习中心每年服务的学生超过10万名，大约占到了本科生比例的40%，去年一年就为学生们提供了26万小时的服务。

　　研讨会上，《中国高校学业指导手册》一书发布。该书由清华大学学生学习与发展指导中心主编，结合了国际前沿性和中国本土化特色，围绕如何开展学业指导工作给出了丰富的理论依据和案例分析，并介绍了实际问题解决过程中所需的工具。

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