目前低龄语培市场虽然愈加火热,但是已经出去的中小学生的海外生活能力与学习能力都普遍较弱,这也是最让家长伤脑筋的问题。在把孩子送出去之前,我们是否真正做到了“从本质上提升孩子的语言能力和海外生存能力”。低龄语培行业从业者该如何真正做到“还原教育本质”呢?思语国际教育CEO赵立强说。
思语国际教育CEO赵立强
“为学以致用而施教不是一句简单的口号,也不是主打低龄教育情怀,而是要真正做到还原教育本质。”
赵立强认为,对于低龄语培机构来说,我们要做的不仅仅是提升孩子的雅思、托福分数,而是要思考我们的培训让孩子学到了什么,会了什么,孩子真正会实际运用了吗。我们的老师又做到了什么地步?一张成绩单就可以代表你是一位好老师嘛?
“对于学生来说,一位好老师不仅仅是要传授知识给他,更重要的是要教会他价值观、生活能力、语言综合能力的提升。”思语金牌讲师张娜还表示”在课堂上,学生通过老师仅仅可以获取60%到70%的知识,这对于孩子来说远远是不够的“。针对目前这种低龄语培现象,思语国际教育构建了“四位一体”服务体系。
“四位一体”服务体系
赵立强表示“如今的低龄学子面临的是基础弱、不想学、不会学的问题,那么要想真正提高学生的学习效果,就要从本质上解决这种现象。为此思语的整个教学团队进行了技术变革,提出了保姆式教学”。
“所谓保姆式教学是指主讲老师负责传授学生知识、辅导老师负责学生知识的消化吸收、助教老师全程监督陪伴、班主任全程关注学生,搭建学生与家长之间沟通的桥梁。主讲
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