口袋Kids联合创始人陈科霖：每当我想放弃，总有理由坚持

2018-10-31 14:22:10 来源：华夏经济网作者：分享：

多年前，当陈科霖还在国内高校学习着物流工程这样的工科专业，她并不会想到，未来的自己，会一脚踏进幼儿教育创业的红海。

即便后来为了“换专业”、追求教育梦想而留学，用仅仅三年时光就以专业GPA4.0的好成绩从美国俄亥俄州立大学幼儿教育专业毕业，随后又赴美国哥伦比亚大学攻读幼儿教育硕士，她也从未想过自己会创业，只是对人生有个简单的勾画——比如，“回国开间幼儿园”。

图片由受访者提供

从工科到教育，从留学到创业，陈科霖笑称自己的人生总是充斥着冥冥之中的机缘，“我从没想过这些，但它们就这样发生了”。

而投身口袋Kids的这段岁月，则让梦想的轮廓愈发清晰。一如她所说，一切的初心都是为了服务国内的孩子与家庭，将中西方教育中那些最好的东西，以合理有效的方式传递。

l “只有互联网，才有助于实现教育公平”

陈科霖对幼儿教育所有的爱与热忱，最初还得回溯到许多年前的一次支教。

那时的她还是个典型的“工科女”，对教育没有什么概念，只是带着想要帮助他人的心愿，踏进了云南与越南边境的一个国家级贫困村。

先是坐了40多个小时的火车，火车转面包车，面包车又转摩托车，历经20多个小时的颠簸才终于到达目的地。映入眼帘的，是一间破破旧旧的学校，两个老师，和80多个欢欣雀跃的孩子。

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每天吃着大白菜，用冷水洗头，睡在简陋的“办公室”，在无比朴素的物质条件下，却让她第一次感受到生命的充盈。

“看着那些孩子，忽然有了每天起床的动力，第一次萌生了想做点什么的冲动”，而她也清楚地知道，教育，就是那个激发改变的工具。

这次经历也让她决定“转行”，全心投入教育。

在后来远赴大洋彼岸攻读幼儿教育本硕的无数个午夜梦回里，陈科霖总能回想起云南山区里的那些孩子。他们求知若渴的眼神与天真无邪的笑脸，在无形中汇成了她一路前行的动力。

陈科霖(右)给孩子讲题，图片由受访者提供

陈科霖坦言，刚从美国学成归来时，只是隐约觉得可以当老师，给孩子上课，从而传授自己的所学所得，但对在线教育还没有太多了解。

可恰恰是那次植根于心底的支教经历，让她愈发觉得，唯有互联网才是促进教育公平的最佳途径。通过在线教育，即便是远在山区的孩子，也有机会接触到最新最好的知识与理念。

“如果开一间学校，你也许可以影响这所学校的几百号人，但在线教育不一样，它甚至会辐射、影响到全中国千千万万的孩子与家庭。”

采用先进的互联网技术，面向3-8岁儿童幼升小衔接的在线逻辑思维训练课程“口袋Kids”，就在这个初心的驱动下，缓慢成型。

它采用“在线触屏互动课件+小班直播授课”的现代教育模式，实现老师和学生多端在线、实时互动及课后回看，真正打破了时间地域限制，让教育搭上技术的翅膀，飞得更高更远。

l 用一套中西贯通的逻辑思维课程，找到“有趣”和“有效”之间的平衡

其实，在陈科霖真正把目光瞄准在线教育领域之前，也经历过一个不断摸索的过程。

当她实际投身于幼儿教育创业时，最先做的是家庭教育，做幼升小择校工具及配合择校过程的VIP服务，而在积累了第一波种子用户后，她也日益意识到一个现实问题——“既然选好学校了，那要怎么把孩子送进去呢?”

此时的她，敏锐地察觉到了一丝机遇。

采用先进的互联网技术，已然符合她实现“教育公平化”的构想;而把目标锁定在幼升小衔接，也是为了更好地为先前积累的用户服务。

那么开发一整套在国内来看仍十分新颖的逻辑思维课程，则与她之前的求学经历密不可分。

口袋Kids直播课程界面

从小在国内教育体制下长大的她，和每个奋战高考的中国孩子一样，熟知数学的解题技巧，对刷题也习以为常。而当她在美国留学时，却发现解题速度与答案的正确性，并非学好数学的全部，更重要的，是有没有数理逻辑能力。

一个场景至今还让她记忆犹新——在美国本科的一门课“教你如何教数学”中，教授并没有因为她解题速度快、正确率高而赞赏她，却更赞赏一步步将解题思路推导说出的西方学生。

这让她意识到，中国孩子虽然擅长解题技巧，善于做题，但在自主思考和逻辑思维方面却可能有所缺失，因此，一套融合中西方长处的逻辑思维训练课，恰好能填补这方面的“空白”。

以数学为代表、强调逻辑思维的课程在升学考试中有多重要，不言而喻。但陈科霖想做的，并非摒弃中国教育的“解题技巧”，而是从中西结合的角度，找到“有趣”与“有效”之间的平衡。

“在传统印象中，在中国学数学是有效的，但不一定有趣;而美国的情况则恰好相反。如果能找到中西方的平衡，找到有趣与有效之间的那个结合点，我们就能给孩子提供更多东西。”

l 有100次想要放弃，却有第101个理由坚持下去

对于整套课程，陈科霖一直有着这样的寄望：首先，培养孩子的兴趣，让孩子觉得数学是有趣的，而不是“犯怵”和“枯燥”的，是通过努力可以做到的;其次，这一切并不是老师去教会你的，而是有一个自我寻找与探索的过程，老师只是学习路上的“脚手架”。

更重要的是，通过知识点的训练、学习习惯的培养和逻辑思维的养成，让孩子放下畏难心理，从小就在他们心里播下一颗种子——

“什么困难你都可以试一试，你能做到。”

愿望美好，但实现的过程又是何其艰难。

国内市场中研发同类课程的在线教育机构寥寥无几，很难找到前辈与同行，那种“从零开始”的感觉，一度让陈科霖觉得“无助”。

好在，赴美钻研教育的那些年为她打下了扎实基础，自支教以来埋下的初心也在不断鞭策着她前进。在一个由她领衔，并包含华师大、港中大硕士以及沪上名校包玉刚、上外静小资深教师的团队合力打磨下，今年九月，“口袋Kids”线上直播课程体系终于上线。

口袋Kids受邀参与2018上海国际学前教育及装备展览会

当然，无论是前期课程研发，还是后期推广上线，整个团队都曾遭遇无数艰辛。

“创业很苦，会有100个理由想放弃，但到最后，还是会有第101个理由继续坚持下去。”

于她而言，那笃定坚持的“第101个理由”，其实可以凝聚成一句话——“一切为了孩子”。

一切为了孩子，所以可以一遍遍过课，一遍遍听取一线老师、孩子和家长的建议，一遍遍修改教案，去抠每一句话、每一个词。

团队成员时常有为课程争执到面红耳赤的时候，但大家都心知肚明，精益求精，用最严格的态度要求自己，并非为了个人利益，而是为了真正从课堂中受益的每个孩子。

这也是陈科霖不愿放弃的另一个原因，“我不能辜负这些一起用心做教育的小伙伴，再苦再难，有大家一起扛，总能雨过天晴。”

其实，自从投身创业以来，陈科霖就很少有机会约朋友一起吃饭，对她来说，“创业是只有上班时间，没有下班时间”，虽然辛苦，但她倒是乐在其中，适应了别样的工作节奏。

图片由受访者提供

谈起“口袋Kids”的未来，她的心中充满憧憬：我希望有机会让这套课程触达全中国的每一个角落，但凡提及数学学科启蒙或逻辑思维，人们便能联想到“口袋Kids”品牌。

直到那一刻，教育梦想才算真正实现。

在说这番话的时候，陈科霖的眼中闪耀着光彩，那种光芒和她多年前赴山区支教时眼眸里的期盼一样，清澈，坚定，从未改变。

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